{"id":476,"date":"2025-04-06T15:49:50","date_gmt":"2025-04-06T13:49:50","guid":{"rendered":"https:\/\/kunstundbildung.de\/?p=476"},"modified":"2025-04-06T16:13:53","modified_gmt":"2025-04-06T14:13:53","slug":"orte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kunstundbildung.de\/?p=476","title":{"rendered":"Orte"},"content":{"rendered":"\n

Ein Ort kann nicht nur als ein physisch existierender Ort, sondern auch als subjektiver Bedeutungstr\u00e4ger sowie Schnittstelle f\u00fcr Verbindungen verstanden werden.1<\/a><\/sup><\/p>\n\n\n\n

Ausgehend von dieser These wollen wir einen interaktiven, f\u00fcr alle nutzbaren Ort entstehen lassen, der verbindet. Da viele Kinder in dem Einzugsgebiet Potsdam insbesondere Potsdam Babelsberg wohnen, entstehen hierzu zwei Karten.
W\u00e4hrend wir als Projektleitende die Karten mit einem Projektor an Glasscheibe und Wand \u00fcbertragen, bleiben immer wieder beim Vorbeigehen Kinder stehen:<\/p>\n\n\n\n

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\u201eWas macht ihr hier?\u201c, \u201eDa wohne ich!\u201c
\u201eMeine Stra\u00dfe fehlt noch\u201c<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Wir treffen uns mehrmals und mit jedem Mal wachsen die Karten mehr und mehr.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n
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\u201eLetzte Woche war das da noch nicht da\u201c
\u201eIhr m\u00fcsst da noch hinschreiben, was das ist!\u201c<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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Nachdem die Karten fertig sind, kleben wir Sticker an die entsprechenden Orte. Geleitet von der Frage \u201aWas ist dein Lieblingsort?\u2018 haben Kinder Sprachaufnahmen erstellt. Diese sind auf einem Aufnahmestift gespeichert und lassen sich durch Antippen des jeweiligen Stickers abspielen.
Nun kann unsere Karten erz\u00e4hlen, warum ein Ort f\u00fcr jemanden ein Lieblingsort ist und welche Erinnerungen, Gef\u00fchle und Verbindungen ihn bedeutsam machen.<\/p>\n\n\n\n

Es stoppen immer wieder andere Kinder und h\u00f6ren sich nickend, ungeduldig oder neugierig die unterschiedlichen Geschichten an.<\/p>\n\n\n\n

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\u201eDas Thalia-Kino mag ich auch!\u201c \u201eDas kenne ich!\u201c<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Unter die Karte von Potsdam erg\u00e4nzen wir Fragen: Wo f\u00fchlst du dich stark? Wo triffst du deine Freunde? \u00dcber welchen Ort gibt es eine Geschichte zu erz\u00e4hlen? Wo bist du gl\u00fccklich?<\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n

Es kommen Fotos aus Babelsberg hinzu die einen im Eingangsbereich des Geb\u00e4udes zu den Karten begleiten. Erleben mehrere Kinder denselben Ort als bedeutsam, wird er zu einem gemeinsamen Bezugspunkt. Es entsteht ein Resonanzraum f\u00fcr Gemeinschaft, in dem individuelle Erfahrungen miteinander in Verbindung treten und ein Gef\u00fchl der Zusammengeh\u00f6rigkeit st\u00e4rken k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n

  1. Bachem, Rahel, 2021 Geheime Orte. Journal der grund_schule der k\u00fcnste, hrsg. von Kirsten Winderlich. (03.01.25)<\/sub> \u21a9\ufe0e<\/a><\/li><\/ol>\n\n\n



    Ort: Evangelische Grundschule Babelsberg
    Projektleiterin: Anna Charlotte Vogler, Anna Jahn (Kunstlehrkr\u00e4fte) <\/sub>
    Gruppe: begonnen mit 1-3. Klasse (26 Sch\u00fclerinnen)
    Zeitraum: Dez. 2024 – Apr. 2025<\/sub>

    <\/p>\n\n\n\n

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